Teoría Psicogenética De

Jean William Frita Piaget

                                           Sistema terminológico

1.- Equilibrio: Es un componente esencial del desarrollo, que se acentúa entre la herencia y el aprendizaje que integra un nuevo sistema de formación.

2.- Conflicto Cognitivo: Este ocurre cuando hay un proceso con intensidad provocando un desequilibrio.

3.- Desequilibrio: Provoca trastornos en la personalidad, cuando se produce un conflicto cognitivo.

4.- Asimilación: El niño se adapta al ciclo de organización y se adatan a la nueva información que adquiera.

5.- Asimilación Cognoscitiva: Es la capacidad de incorporar objetos mediante esquemas, en la que el ser humano puede reproducir en su misma realidad y comportamiento.

6.- Adaptación: Es el equilibrio que hay entre el medio ambiente y su organismo con el fin de preservar su supervivencia.

7.-Adaptación Biológica: Es la adaptación de organizase biológicamente a su entorno de conservación.

8.- Adaptación Cognitiva: Es de complemento superior de la inteligencia que es adquirida por una nueva información.

9.- Desfasamientos: Indica aptitudes mediante la repetición o reproducción de edades diferentes.

10.- Desfasamiento horizontal: Es cuando una misma operación encuentra contenidos diferentes.

11.- Desfasamientos verticales: Es una estructura que se reconstruye mediante otras operaciones.

12.- Pensamiento intuitivo: Es la capacidad de comprender las cosas rápidamente sin necesidad de razonamiento.

13.- Pensamiento pre-operacional: Es la capacidad de incorporar en cada individuo  símbolos mentales.

14.- Inteligencia: Se construye y en la base de esta construcción está la acción y es la formación más general de la coordinación educativa.

15.- Reversibilidad: Se da en la inversión o en la reciprocidad que aparece en las operaciones.

16.- experiencia física: Es cuando se extrae el conocimiento de los mismos objetos.

17.- Abstracción física: Consiste en extraer características generales y proporcionar conocimientos acomodando los esquemas propuestos.

18.-Observación lógica: Consiste en separar aspectos particulares de una acción considerando mecanismos generales.

19.-Operaciones lógicas: Consiste encontrar semejanzas y diferencias de operaciones lógicas.

20.- Operaciones infralógicas: Forman parte de un aspecto especial son precisamente constitutivas.

21.-Conocimiento físico: Adquiere información a través de la observación de todo lo que le rodee.

22.-Conocimiento lógico: Es un proceso que se da mentalmente a través de la información que adquiere a través de la observación.   

23.-Capacidad cognitiva: Es de orden superior como clasifica, analiza, sintetiza y aplica ideas y conceptos.

24.-Capacidad lógica: Hace posible que ocurra una idea lógica de como adquirir capacidades para resolver problemas.

  Sistema de preposiciones

1.- La adaptación, es el medio que pude traducirse, para simplificar la interacción de sujeto- objeto.

2.- Los estadios, es el desarrollo de las estructuras que define a la inteligencia.

3.-El equilibrio, es el desarrollo de los estadios alcanzando en cada uno un nivel de equilibrio.

4.- La experiencia física, consiste en actuar sobre los objetos para descubrir sus propiedades.

5.-El conocimiento experimental, permite que el niño manipule objetos con el fin de descubrir y tomar conciencia de una propiedad de dichos objetos.

6.- La experiencia física, es el cómo se avisto a los objetos para proceder por la abstracción a partir de dichas acciones.

7.- La maduración nerviosa, es que el cerebro tiene conexiones hereditarias que se van adquiriendo mediante la práctica.

8.- El ejercicio y la experiencia adquirida, en la acción ejerce factores fundamentales y necesarios para el desarrollar al cerebro.

9.- El lenguaje es sin duda alguna, un factor del desarrollo mas no su origen. Para asimilar el lenguaje y las estructuras lógicas es necesario un instrumento de asimilación que le anteceda.

10.- La inteligencia como medio de adaptación, es concebida en términos de equilibrio entre la asimilación y la acomodación. El resultado es el conocimiento, medio que posee la mente humana para adaptase.

        Leyes/principios científicos

Principio N°1: La representación que el individuo hace la realidad depende de instrumentos lógicos, estos instrumentos organizan lo que percibimos y lo que creamos mentalmente.

Principio N°2: Los instrumentos lógicos no están programados por el espacio ni impuestos como tales por el medio, sino que son el fruto de una reconstrucción individual a partir de nuestra propia actividad.

Principio N°3: La construcción del conocimiento es el fruto de una reconstrucción continua a través del intercambio entre el sujeto y el medio humano o físico.

  Principio N°4: El desarrollo mental tiene como finalidad desarrollar los factores que denominan al cerebro como el ejercicio y la experiencia adquirida.      

   

 

         

       

v Referencia de la fuente

§  Dolle, J.-M. (2016). Para comprender a Jean Piaget. México: Trillas.

v Referencia bibliográfica

§  Dolle, J.-M. (2016). Para comprender a Jean Piaget. México: Trillas.